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日本如何弥合中小学教育的差距?
发表日期:2019-09-06 17:20| 来源 :本站原创 | 点击数:
本文摘要:近日,日本公布了全国学术调查结果。本次对日本小学六、三年级学生学习能力的调查,是日本文部科学省掌握学生学习情况、调整教育政策的重要依据。到目前为止已经进行了12次。 在这次全国学术调查中,英语首次被纳入调查范围,包括听、说、读、写四个方面。其
日本如何弥合中小学教育的差距?

近日,日本公布了全国学术调查结果。本次对日本小学六、三年级学生学习能力的调查,是日本文部科学省掌握学生学习情况、调整教育政策的重要依据。到目前为止已经进行了12次。
在这次“全国学术调查”中,英语首次被纳入调查范围,包括听、说、读、写四个方面。其中,全国阅读、听力、写作和口语的平均正确率分别为56.2%、68.3%、46.4%和30.8%。为此,一些日本教育工作者认为,日本学生的英语交际能力仍然不足,有必要在小学开展早期教育。也有日本媒体认为,能够访问大量英语应用场景的人比例非常低,没有必要那么受欢迎。
事实上,在日本社会热烈讨论英语应用的同时,调查中反映的另一个重要信息却缺乏应有的关注。调查显示,日本各地县市公立中小学的答对率差距不大。由此可见,日本教育的区域差异很小,教育公平问题得到了有效保障。
实际上,日本“全国学术调查”的目的是“保持和提高义务教育机会的平等和水平”。学业成就水平只是调查的一个方面。为获得完整、充分的资料,日本科学文化省将此前的抽样调查改为全日制调查,调查对象也在增加,相关费用达到50亿日元。通过调查,日本政府可以发现由于经济原因导致学习环境恶化的地区和学校,开展精准的援助和支持,促进教育公平。
通过对英语学科调查结果的分析,日本文部科学省还发现,让学生多读英语文章,用英语表达自己的想法,可以大大提高他们的学习能力。然而,在“宽松教育”的环境下,学生的课堂教育时间有限。一些富裕家庭通过校外辅导学校提高孩子的英语等能力,与其他学生差距很大。为此,日本政府计划通过完善课堂教育体系,缩小差距,创造更加公平的教育环境。
日本政府一直在采取措施,在“学术调查”中增加学习能力较差学校的高素质教师,以便为这些学校“开一个小厨房”。目前,已有300多所学校被纳入救助范围,今后还将有更多的学校纳入救助范围。
日本的“全国学术调查”显示,无论中小学的教学科目如何,杜甫县的教学成绩都在全国平均水平的10%以内波动,地区之间的教育差距被有效控制在很小的范围内。这是日本政府根据“全国学术调查”的结果,不断调整政策,努力缩小教育差距的结果。
今后,日本将在日常教学实践中不断探索新的教学方法,使学生的学习能力逐步提高,防止差距进一步扩大。例如,日本一些学校最近开始采用数字化教学方法,针对不同学生的学习能力设计个性化的课程,以缩小学生之间的差距。这些方法也可能被纳入“全国学术调查”,以检验其有效性。

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